Uma música que aprecio e quero deixar… para reflectirem!
Amerika – Rammstein
Ana Isabel Rocha
segunda-feira, 31 de janeiro de 2011
Hoje é o último dia em que coloco algo no meu Blogue e que entrarão para a avaliação. Pude, ao longo deste tempo, constatar o quanto é interessante e motivante, a construção de um Blogue. Mal postamos algo surge logo outra ideia…
Estou a pensar criar um novo Blogue e direccioná-lo para as disciplinas que lecciono (Ciências Naturais, Biologia e Geologia) com material que eu preparo e utilizo:
- Preparação de aulas;
- Exercícios de aula;
- Vídeos;
- etc.
Depois do “Descobrindo a Web 2.0…” descobri uma abordagem à Web 3.0. Qual será a diferença entre a Web 2.0 e a Web 3.0?!
Ana Isabel Rocha
domingo, 30 de janeiro de 2011
Domingo é dia de lazer e a Web 2.0 pode tornar tudo especial. Ver jogos em directo e fazer apostas sobre os resultados, assistir a um filme ou até mesmo visitar um museu.
Aqui deixo uma sugestão, o Museu de Anne Frank online (http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=42095&op=all).
Uma das funcionalidades disponibilizadas pela Web 2.0 é o facebook! O facebook é, para além de uma rede social, uma ferramenta de diversão e relaxamento. Várias são as vezes em que assistimos, nos media, que os jogos do facebook têm-se tornado dominantes na diversão de um grande número de pessoas, independentemente da sua faixa etária! E porque não desfrutar deste recurso ao Domingo?!
Ana Isabel Rocha
sexta-feira, 28 de janeiro de 2011
Cada vez mais se torna importante a transdisciplinaridade. É importante, que cada um de nós, esteja preparado para colaborar com outros professores e, acima de tudo, contribuir para o melhoramento das capacidades cognitivas dos nossos alunos e, crianças do nosso seio familiar. Assim, imaginando que um grupo de alunos me pedem ajuda a Matemática (sólidos geométricos-5ºano), facilmente posso aceder à Internet e recolher informação:
- Powerpoint:
Ana Isabel Rocha
quinta-feira, 27 de janeiro de 2011
Web 2.0 no combate à crise...
Quando se fala em crise aborda-se muitas vezes formas de a combater. De facto, acedendo à Internet, que já existe em muitos locais disponível gratuitamente, podemos consultar os jornais de informação e, desta forma, poupar cerca de 1.50 € diariamente. J
Notícia: Gasóleo sobe de novo nas próximas semanas
Por outro lado e visto que o preço dos combustíveis ameaçam subir, podemos fazer compras comodamente em casa. J Isto é realmente positivo!
Continente online (publicidade gratuita)
Ana Isabel Rocha
quarta-feira, 26 de janeiro de 2011
Existe uma preocupação em implementar nas Escolas a Web 2.0. Acedendo ao link http://www.portaldasescolas.pt/portal/server.pt/community/not%C3%ADcias/241/Ver%20Not%C3%ADcia?dDocName=022003126&dID=16378, podemos verificar que, no Portal das Escolas, em Abril de 2010, saiu uma noticia de uma Formação Bibliotecas Escolares e a Web 2.0.
Ana Isabel Rocha
TECNOLOGIAS WEB 2.0 NA ESCOLA PORTUGUESA (WEB 2.0 TECHNOLOGIES IN PORTUGUSE SCHOOL)
O conceito de Web 2.0 é reconhecido como tendo sido proposto em 2004 por Tim O’Reilly para designar uma nova geração de serviços Web em que o utilizador é, também ele, um produtor de conteúdos. Segundo Tim O´Reilly, numa entrevista recente a Chistina Bergamn dá a resposta: ”Web 2.0 significa desenvolver aplicativos que utilizem a rede como uma plataforma. A regra principal é que esses aplicativos devem aprender com seus usuários, ou seja, tornar-se cada vez melhores conforme mais e mais gente os utiliza. Web 2.0 significa usar a inteligência colectiva” (Bergman, 2007).
E como se perspectiva a escola face a esta nova realidade? Será que já se apercebeu que a “espontaneidade que a Web 2.0 possibilita é um admirável veículo para o crescimento e desenvolvimento de um sem número de aprendizagens” (Ferreira, 2007, p. 246)? Que ferramentas da Web 2.0 são usadas nas nossas salas de aula? Com que objectivos e em que contextos? Será que a utilização destas ferramentas modifica os cenários educativos e o papel dos actores no processo? É no sentido de encontrar respostas para estas e outras questões que desenvolvemos o estudo integrativo que vimos apresentar nesta comunicação. Esperamos desta forma dar o nosso contributo para consolidar a pesquisa numa área tão recente quanto promissora dentro das Ciências da Educação em Portugal.
É importante incentivar a comunidade educativa a reflectir sobre como poderemos antever o que será o futuro da pesquisa num domínio mais amplo que integra os processos de ensino e aprendizagem baseados na Web, eixo central da investigação futura a realizar no domínio da Tecnologia Educativa. Esta realidade abre, de per si, perspectivas para o que poderá ser a pesquisa sobre Web 2.0 num futuro próximo: estudos envolvendo ferramentas ainda tão pouco exploradas, caso dos wikis, social bookmarking, software social, etc.; modelos metodológicos diversificados dentro dos quadros da investigação quantitativa e/ou qualitativa que impliquem a utilização de mais do que uma técnica para a recolha de dados e o consequente recurso a processos de triangulação de resultados que conferem maior credibilidade aos estudos empíricos. Estas são algumas pistas porque muitas outras poderiam ser apontadas e sugeridas.
Porque se o futuro da Web permanece ainda uma incógnita a realidade é que, tal como adverte Ferreira (2007), “A Web 2.0 é feita para e pelos utilizadores. Estes deixaram o patamar da observação e passaram a dar o seu contributo e marca pessoal num espaço que é cada vez mais de todos”. Entendemos a Web 2.0 como sinónimo de um novo olhar sobre o potencial inovador da Internet.
Função Docente no século XXI - Tecnologia e Educação http://www.youtube.com/watch?v=hFFhtodEVjs&feature=related
Ana Isabel Rocha
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